19 грудня у студентському просторі L.I.S. університету ,,Львівська Політехніка’’ відбувся фінальний пітчинг учасників менторських і тьюторських програм у межах міжнародного проєкту PROMENT. Подія стала підсумком другого етапу пілотування, під час якого теоретичні напрацювання були інтегровані у практику університетського середовища, а також проведено комплексну оцінку ефективності впроваджених підходів.

Захід зібрав учасників програм, представників адміністрації університету та фахівців Центру тьюторства та менторства. У професійній, водночас доброзичливій атмосфері учасники презентували результати своєї роботи, поділилися досвідом взаємодії в парах «ментор — менті» та «тьютор — тьюті», а також окреслили ключові висновки, отримані під час пілотування. Особливу увагу було приділено практичним аспектам супроводу першокурсників, формуванню довірливої комунікації та розвитку навчальної автономії студентів. До обговорення долучився проректор з навчальної роботи та розвитку студентського потенціалу Микола Логойда, який відзначив високий рівень підготовки учасників і позитивну динаміку впровадження тьюторських практик. За його словами, системне розгортання менторських і тьюторських механізмів є важливим елементом модернізації освітнього процесу та підвищення якості студентського досвіду. Керівниця Центру тьюторства та менторства Наталія Бокла разом із командою центру, що здійснювала методичний супровід, наголосила на необхідності подальшого розвитку інституційної моделі підтримки студентів і масштабування напрацьованих рішень. Формат відкритого пітчингу дозволив не лише представити результати, а й провести змістовну професійну дискусію. Учасники обговорили типові виклики наставницької взаємодії, ефективні інструменти комунікації, способи мотивації першокурсників та механізми раннього виявлення труднощів адаптації. Такий обмін практичними інсайтами засвідчив формування активної професійної спільноти тьюторів і менторів у межах університету. Окремим акцентом заходу стала демонстрація прикладної цінності програм. Презентації показали, що впроваджені підходи сприяють підвищенню залученості студентів, покращенню їхньої академічної адаптації та розвитку навичок самоорганізації. Учасники також відзначили, що регулярний супровід допомагає першокурсникам швидко інтегруватися в університетське середовище та впевненіше вибудовувати власну освітню траєкторію. Кульмінацією події стало урочисте вручення сертифікатів учасникам менторських і тьюторських програм як офіційного підтвердження їхнього професійного зростання та успішної участі в проєкті. Відзначення учасників підкреслює значущість їхнього внеску у розвиток культури наставництва в університеті.

Проведений фінальний пітчинг засвідчив, що послідовно формується цілісна екосистема менторства й тьюторства, орієнтована на студентоцентрований підхід, міжособистісну підтримку та розвиток ,,soft skills’’ поряд із фаховими компетентностями. Подібні ініціативи демонструють поступовий перехід університетського середовища до більш гнучкої та інклюзивної моделі освіти, де важливу роль відіграють партнерство, менторство та практикоорієнтоване навчання.

Захід реалізовано в межах проєкту ЄС Erasmus+ – Proment «Сприяння професійній освіті та активній участі студентів через становлення комплексної системи менторства та тьюторства у закладах вищої освіти».