У студентському просторі L.I.S. Національного університету «Львівська політехніка» відбувся тренінг для тьюторів, присвячений ролі тьюторського супроводу в університетському середовищі. Захід зібрав активних студентів і майбутніх тьюторів, які прагнуть поглибити розуміння механізмів підтримки першокурсників та розвинути практичні навички ефективної взаємодії зі студентською спільнотою.
Програма тренінгу була структурована як поєднання теоретичного блоку та інтенсивної практичної роботи. На початку учасники ознайомилися з ключовими принципами тьюторського супроводу — зокрема з роллю тьютора як провідника першокурсника в новому освітньому середовищі, фасилітатора адаптації та посередника між студентом і університетською системою. Окремо розглянули етичні засади тьюторства, межі відповідальності наставника та особливості побудови довірливої комунікації. Важливою частиною тренінгу став розвиток комунікаційних компетентностей. Учасники працювали над техніками активного слухання, формулювання відкритих запитань, надання підтримувального зворотного зв’язку та ненасильницької комунікації. Тренерка наголосила, що саме якість комунікації часто визначає успішність адаптації першокурсника значно більше, ніж формальні інформаційні зустрічі.
Практичний блок викликав особливу зацікавленість аудиторії. Майбутні тьютори виконували ситуаційні вправи та працювали з кейсами, що моделювали типові виклики першого року навчання: розгубленість у новому середовищі, труднощі з навчальним навантаженням, проблеми з самоорганізацією та соціальною інтеграцією. Учасники відпрацьовували алгоритми підтримки студентів, навчалися коректно реагувати на запити та визначати, коли необхідно залучати інші служби університету.
Тренінг провела Наталія Бокла — керівниця Центру тьюторства та менторства Львівської політехніки. Вона поділилася практичним досвідом впровадження тьюторської моделі в університеті, окреслила типові помилки початківців-наставників і звернула увагу на важливість системності у роботі з першокурсниками. За її словами, ефективне тьюторство — це не разова консультація, а тривалий супровід, що допомагає студенту сформувати навчальну автономію та впевненість у власних силах.
Учасники також обговорили реальні кейси з університетської практики, поставили запитання щодо організації першої зустрічі з тьюті, ведення комунікації протягом семестру та балансування між підтримкою і розвитком самостійності студентів. Жива дискусія засвідчила високий рівень зацікавленості темою та готовність студентської спільноти долучатися до культури наставництва.
Захід відбувся в межах проєкту ЄС Erasmus+ — Proment «Сприяння професійній освіті та активній участі студентів через становлення комплексної системи менторства та тьюторства у ЗВО». Проведений тренінг став важливим кроком у розвитку інституційної системи підтримки студентів у Львівській політехніці та підтвердив запит на формування професійної спільноти тьюторів.
Подібні ініціативи демонструють поступовий перехід університетського середовища від суто академічної моделі до студентоцентрованого підходу, де поряд із фаховими знаннями дедалі більшого значення набувають супровід, менторство та розвиток soft skills. Саме такі практики формують більш стійку, включену й відповідальну студентську спільноту.
Матеріал підготувала @Ліна Синьковська